FRACTUS Santander - FORO CARARE - OPON

El quehacer curricular y la vivencia democrática en el aula, debe ser un compromiso de vida del docente; como agente catalizador que motiva y estimula la participación e innovación de los agentes de la comunidad educativa, y si no hay participación de estos agentes, el docente debe ser el mediador e...

Considero que los estudiantes se tornan más interesados en aprender y se esfuerzan más por conseguir sus metas. De igual forma se muestran más participativos y con ganas de descubrir nuevos conocimientos que permitan su crecimiento personal e intelectual.

El valor formativo que proporciona la IEP al currículo apunta al desarrollo de habilidades cognitivas, tecnológicas y sociales en los estudiantes, además de echar una mirada crítica al entorno para identificar necesidades que se puedan resolver mediante el trabajo cooperativo y reflexivo.

Es un proceso largo, pues son muchos los cambios en los procesos metodológicos y en las transformaciones pedagógicas para que nuestros estudiantes alcancen las competencias y ademas inculcar en ellos una actitud autónoma y a si lograr una transformación positiva en su proyecto de vida.

La implementación de la IEP en la institución, se puede o debe realizar partiendo de la creación de espacios de incentivación, motivación, y capacitación de los docentes y la inclusión en el PEI y aplicación en los planes de área. El proceso se fortalece con la la inclusión de la investigación por p...

El maestro parte de las necesidades del entorno; y motiva a sus estudiantes a encontrar soluciones a cada necesidad que se les presente, el docente promueve la investigación en el aula a través de la robotica ya que las nuevas tecnologías son de gran interés para niños.

Los estudiantes a medida que van avanzando con el proyecto desde la pregunta inicial de la investigación, van indagando y saliendo de dudas en los diferentes obstáculos presentes del proceso investigativo.