FRACTUS Santander - FORO COMUNERA

los avances mas significativos de descontaminando ando, con las NTICS TRABAJANDO HAN SIDO DESDE EL INICIO : Conformación grupo de trabajo. Invención del nombre del grupo. Oleada de preguntas y darle posibles respuestas. Planteamiento del problema. Replanteamiento Establecimiento de la RUTA A SEGUIR....

Se ha notado participativo activa por parte de los estudiantes, se vuelven creativos y amantes del estudio, dedicados a desarrollar su trabajo efectuar las actividades.

La importancia fundamental se basa en la innovación y el desarrollo de la investigación a a partir de temas de intereses para los estudiantes.

Lo interesante consiste en que se hace un trabajo que trasciende en la sociedad estudiantil y comunitaria,

Se llegaría a mejorar la calidad en la educación porque convertiríamos la escuela en un escenario de búsqueda de conocimiento y formadores de d¿ciencia.

Esta metodología permite crear en educandos habilidades para la vida, porque desarrolla temas de interés, significativas.

Puede hacerse posible gracias a los docentes innovadores que no se quedan con lo que saben, sino que buscan la innovacion para ir a la vanguardia de los cambios que ofrece la evolucion.

La IEP, en la escuela es podsible y ademas potencia habilidades y competencias basicas en los educandos.

Puede hacerse posible gracias a los docentes innovadores que no se quedan con lo que saben, sino que buscan la innovacion para ir a la vanguardia de los cambios que ofrece la evolucion.

La IEP, en la escuela es podsible y ademas potencia habilidades y competencias basicas en los educandos.

Parte el docente del principio de la observación y la curiosidad, convierte a los educandos en investigadores y plantea estrategias pedagógicas tendientes a desarrollar la investigación en el aula.

Los objetivos planteados en el proyecto FRACTUS, están encaminados a articular la investigación dentro del currículo de la IE, los objetivos pretenden efectuar una investigacion en el aula, a partir de las necesidades del contexto.