FRACTUS Santander - FORO GARCIA ROVIRA

El grupo llego a la conclusión que la investigación como estrategia pedagógica para fomentar cultura ciudadana , democrática , virtual y digital en la institución educativa se debe hacer colocando a los niños en contacto con la realidad del contexto donde se encuentren inmersos ,para que sean protagonistas de su propio aprendizaje , para que cultiven la participación, la capacidad de diálogo, la convivencia, la comunicación , la creatividad, las relaciones personales con el compañero , con el vecino, con los mayores y su familia donde se le facilite el acceso a los recursos virtuales como: videos, imágenes, audios, chats, redes sociales, creación de correos, consultas en internet, toma de fotos entre otros. En conclusión todo esto se logra por medio de la formación colaborativa y convirtiendo el uso de las NTIC en un componente transversal del currículo.

Es de suma importancia el incluir en el currículo en nuestra institución la IEP y las NTIC como herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, ya que gracias al proyecto FRACTUS, nos dimos cuenta que los niños por medio de fotografías, vídeos, chats, correos, Internet...etc. se motivaban a aprender, a poner en practica sus conocimientos y llevarlos a su contexto social para lograr así ponerle fin a los problemas, dudas o necesidades de la comunidad en general, llevandosen la mayor satisfacción de un ser humano.

El proceso de reconstrucción curricular en esta escuela hacia la construcción de un currículo integrado y contextualizado, ha hecho evidente la discusión pedagógica sobre el problema de la articulación: práctica pedagógica e investigación, específicamente en la función que le corresponde a la investigación en el aula de clase y en la distinción entre dos procesos pedagógicos con identidad propia: investigación y enseñanza

En esta síntesis nos ocuparemos especialmente de los procesos curriculares no sin antes comentar que el trabajo inicial fue replantear la visión, misión, valores y principios, luego de una lectura de la realidad del contexto actualizada, con el propósito de estructurar el perfil de ser humano que requiere la sociedad.

Se programaron las sesiones de reflexión y análisis como también las de formación de los directivos y docentes, mediante talleres fundamentados en los aprendizajes del programa. Lo primera actividad nos ocupó de las prácticas educativas como una serie de acciones que ejerce la comunidad para transmitir cultura y compartir experiencias, acciones y participación social que conlleva trabajo, tiempos, planeación e intención y que ocurre dentro del establecimiento y fuera de él, para obtener como resultado la construcción de conocimientos y desarrollo de competencias de los educandos.

La Malla curricular hace referencia a todas las gestiones y procesos institucionales, similar de las prácticas curriculares que tienen su efecto en los procesos pedagógicos.

Con la IEP se puede mejorar las condiciones educativas y académicas de los estudiantes de Santander. El currícuo debe ser integrador y tener un enfoque investigativo.

El Currículo debe contener todos los elementos y componentes que debe hacer la institución y los docentes. Dentro del currículo debe incluirse en la actualidad la IEP.