FRACTUS Santander - FORO GARCIA ROVIRA

¿Cómo los objetivos del proyecto Fractus articulan el propósito de la IEP?
Los estudiantes a medida que van avanzando con el proyecto desde la pregunta inicial de la investigación, van indagando y saliendo de dudas en los diferentes obstáculos presentes del proceso investigativo.

Bien profe. El niño, la niña o el joven, al preguntarse desde su curiosidad espontánea, ponen en duda su entorno inmediato (familia, escuela, sociedad) y en el proceso de construcción de sus preguntas y problemas de investigación, en relación con sus temas contextualizados, genera procesos que van más allá de la investigación como fin en sí misma. En este espacio se construyen aprendizajes colaborativos; se producen por indagación crítica, negociación cultural y diálogo de saberes, en una relación con los adultos; o sea, procesos mediados por la argumentación, el debate, la comunicación y la apropiación de contenidos. Es decir, que la IEP se constituye como una alternativa epistemológica y metodológica para la implementación de procesos pedagógicos, que contribuyan a generar miradas críticas del mundo y permitan la construcción de propuestas alternativas a problemas del entorno infantil y juvenil.