respuesta foro uno

[edwinjior]

¿Cómo los objetivos del proyecto Fractus articulan el propósito de la IEP? investigación como estrategia pedagógica.
el incentivar a los educandos a partir de los diferentes materiales que se encuentran en nuestro entorno permiten que se indague a partir de las diferentes dudas buscando articular las temáticas vistas e implementando una estrategia pedagógica dentro de su medio utilizando los diversos materiales a su alcance y herramientas tecnológicas en el proceso de investigativo de los educandos.para nadie es un secreto que las partes mas alejadas del los cascos urbanos han sufrido un deteriodo en cuanto a las diversos avances que se muestra cotidianamente, por lo cual implementar la IMP dentro del contexto de los educandos van a expandir mas su espiritu critico y analitico en cuanto a las transformaciones que se presentan en el mundo actual.

[careli613]

De acuerdo con su opinión profe. La investigación es un espacio de construcción de ciudadanía por su proceso de participación con los niños y jóvenes; es una transformación por la construcción de conocimiento, desarrollo de aprendizajes que hace en su camino pedagógico; implica cambios significativos y su relación con el saber, el conocimiento, con los adultos, con la escuela, la familia, es decir con toda la sociedad por su participación, diálogo, argumentación y ejercicio ciudadano.
Es importante, conocer los planteamientos de tal manera que se aprovechen sus ventajas para generar una comunidad real de aprendizaje, saber, conocimiento y transformación de realidades con niños (as) y jóvenes investigadores acompañados por adultos, en pro de la construcción de unas mejores condiciones de vida para todos. En este sentido, la IEP busca reconfigurar el saber escolar a través de un proyecto educativo, que lo articula con el conocimiento científico, y construye nuevas relaciones y tensiones entre los actores (niños, niñas, jóvenes y adultos) de esas comunidades. De modo que, la IEP tiene como base conceptual una serie de aprendizajes (situado, colaborativo, problematizador, por indagación crítica), la negociación cultural y el diálogo de saberes que se ponen en acción durante el proceso metodológico, haciendo del conocimiento una construcción cultural y social que lleva al debate.