FRACTUS Santander - FORO GUANENTÁ

Los maestros se apropiarán de los componentes, dimensiones y tipos de aprendizajes (situado, colaborativo, problematizador, por indagación) inmersos en la investigación como estrategia pedagógica. La apuesta de Fractus es lograr que los maestros diseñen currículos de carácter crítico y emancipador, ...

Los alumnos se sienten más motivados, dedican tiempo a realizar sus trabajos. Se comunican con más frecuencia con sus compañeros y docentes a través de las herramientas que se les brindan. Se preocupan por aprender todo lo relacionado con multimedia, para poder enfrentar los retos que se le presenta...

Las prácticas curriculares de apropiación social ofrecen métodos de enseñanza activos, reflexivos y colaborativos que generan la posibilidad de desarrollar potencialidades comunicativas, relaciones sociales, posibilita la participación con sentido crítico de la sociedad y conlleva al desarrollo de p...

El impacto de la propuesta también se enfoca en la transformación del currículo y en el fortalecimiento del proceso enseñanza aprendizaje. Investigar en el aula demanda una práctica pedagógica innovadora, que incorpore las nuevas formas de concebir y acceder al conocimiento.

Apropiar la IEP al currículo a través del trabajo por proyectos o módulos, permitiendo trabajar una problemática específica y darle solución. También debe haber mayor vinculación de la comunidad en general y contar con la conectividad y equipos de cómputo. Finalmente que el maestro reconozca su pape...

Desarrolla la investigación desde el reconocimiento del propio contexto en el que se desenvuelven y de los recursos que se tienen a la mano para crear y aprender a investigar con ellos, satisfaciendo no solo las necesidades de maestros y estudiantes sino dándoles la oportunidad de participar en otro...

Los objetivos del Proyecto FRACTUS se articulan con la IEP a través de procesos de Innovación Educativa que busquen transformar la actividad formativa no sólo desde el uso de la tecnología en el aula sino desde la creación de una cultura de investigación donde la enseñanza – aprendizaje sea una expe...