FRACTUS Santander - FORO GUANENTÁ

Observo un maestro innovador y orientador que coloca pautas donde los estudiantes suman sus propios retos; desde luego dando estrategias y pasos a seguir de forma organizada donde a través de una pregunta lleva al estudiante a resolver sus inquietudes.
También podemos partir de los objetos ya conocidos para conocerlos mejor y sí poder referenciarlos con nuevos y mejorados diseños donde se lleva al alumno a consultar, leer, y replantear sus prototipos.
Debemos despertar en los educandos la creatividad, utilizando los recursos del medio para potenciar sus capacidades: pasar de una producción artesanal a una de mayor relevancia como es la sistemática.
Es necesario tener en cuenta la asignación de tareas y que sean ellos quienes exploren y aumenten el liderazgo frente a sus compañeros, compartir sus experiencias sobre los proyectos realizados, en oros espacios y ambientes es importante para que se les brinde el reconocimiento a sus esfuerzos y progresos.

Siendo un maestro innovador y orientador que guía a sus estudiantes para que ellos asuman sus propios retos.
Siendo un maestro que acompañe a sus estudiantes en el proceso de formación, investigación y desarrollo de sus potencialidades, despertando en los estudiantes la creatividad, utilizando los recursos que el medio les ofrece para potenciar sus capacidades.

EN REALIDAD, PARA LA APLICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN UN BUEN MAESTRO ORGANIZA DINÁMICAS E INSTRUMENTOS QUE LE PERMITAN RE-PENSAR SUS PRÁCTICAS BUSCANDO LA TRANSFORMACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE MANERA QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN CAPACIDADES CIENTÍFICAS PARA PENSAR, CREAR, INNOVAR Y FORTALECER CADA VEZ MÁS EL DESARROLLO DE CAPACIDADES CRÍTICAS Y HABILIDADES COGNITIVAS Y ANALÍTICAS Y EL PENSAMIENTO PRODUCTIVO.