FRACTUS Santander - FORO GUANENTÁ

Si se implementara la producción de saber y conocimiento en las instituciones educativas se modificarían momentos importantes como la metodología, obteniendo de esta manera un aprendizaje continuo en los estudiantes y de una o de otra forma la educación avanzaría de manera equitativa y productiva.

En la sede Buenos Aires Dos del municipio de San Gil, el cambio seria tanto de infraestructura como academicamente, contar con espacios de aprendizajes adecuados para volver la sede activa e innovadora en la apropiación social de la ciencia la tecnológica e innovación y en las instalaciones, comenzando desde la seguridad de la misma y dotación de muebles adecuados para los niños

Este debe ser un proceso planificado de forma cuidadosa ya que implica contar con recursos, infraestructura, docentes formados, tiempo, compromiso de todas las partes interesadas, así como realizar una transformación cultural para adoptar la investigación en las prácticas pedagógicas de las instituciones educativas, por esto no se debe improvisar y evitar trabajar al ensayo y error ya que esto desgasta significativamente a todos los actores involucrados.

Se generarían procesos de enseñanza mas innovadores, que actuarían como agentes de cambio y solución de problemas, más comprometidos con su entorno, con más responsabilidad, tolerancia, más críticos pero tal vez mas abiertos a los cambios que generen bienestar e igualdad.

¿Qué modificaciones podrían producirse en la institución si maestros y maestras incorporan esta propuesta de producción de saber y conocimiento de la IEP?

En la institución podría percibirse un ambiente de trabajo colaborativo, en el que los estudiantes a través de la investigación adquieren conocimiento, y a través de la práctica lo interiorizan, esto conlleva que el estudiante descubra la aplicabilidad y la utilidad de los diferentes saberes.

el contexto social se encuentra inmerso en un mundo lleno de situaciones que obligan a tomar decisiones inmediatas. es así que el maestro dentro de su desempeño profesional debe tener la astucia para aplicar metodologías orientadas a la retroalimentacion en cada proceso. De ahí que la formación para producir saber y conocimiento es una estrategia que debe alimentar la posición que involucra al docente en este proceso , la investigación de un caso de estudio debe estar resignificada para dar las soluciones pertinentes a través de una sistematizacion que permite evidenciar un esquema real que involucre a los sujetos, dando importancia al esquema que permita observar el qué, el para qué, y el por qué, para construir una dinámica de intervención generando dinámicas de la mediación construyendo escenarios de aprendizaje y así se da resolución coherente a la situación observada

Produciría un cambio de prácticas educativas, innovando en la producción del saber y el conocimiento a través del buen uso de la sistematización donde los actores: estudiantes, padres y docentes puedan auto-observarse con el fin de alcanzar realmente la producción del saber. La sistematización aprovechada para identificar el qué? el para qué? y quiénes? y dentro de cada uno los dispositivos más adecuados según el contexto. De tener en cuenta que esos actores de la sistematización estén plenamente interesados en hacerla, para que no se convierta solo en diligenciar un formato o receta para cumplir con una tarea, sino más bien, para producir saberes basados en la experiencia, donde se hayan correlacionado la conceptualización, la teoría y la práctica.

el cambio de las practicas curriculares, en el desarrollo de las actividades extra-clase donde los estudiantes y/o docente puedan relacionar los conceptos pedagógicos con el plan de estudio que se imparte en el plantel educativo, ayuda a la formación y búsqueda del conocimiento para producir un nuevo concepto en la educación.

Una modificación del currículo, donde se incluya IEP en las practicas educativas y se logre la transformación del PEI, es decir, desde la misma investigación como actividad escolar, se transformen, ejecuten y evalúen los currículos. El currículo en la educación como práctica y como teoría.

Dentro del marco educativo la investigación llevaría hacer cambio de interés en los alumnos donde ellos aprenden a buscar, participar indagar sus propias necesidades , el maestro ayuda para proceder en campo de aprendizaje, utilizando variedad de estrategias para el desarrollo de actividades frente a los alumno, y así llevarlos al conocimiento de sus propias alternativas de vida.