¿Qué modificaciones podrían producirse en la institución si maestros y maestras incorporan esta propuesta de producción

ver vídeo Producción de saber y conocimiento sistematización de Marco Raúl Mejía en el link: https://www.youtube.com/watch?v=90M9bLcy3cw y responda las siguiente pregunta.
¿Qué modificaciones podrían producirse en la institución si maestros y maestras incorporan esta propuesta de producción de saber y conocimiento de la IEP?
lidaqui1961
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Registrado: Jue Jun 02, 2016 8:14 pm

¿Qué modificaciones podrían producirse en la institución si maestros y maestras incorporan esta propuesta de producción

Mensajepor lidaqui1961 » Vie Feb 17, 2017 9:09 am

Es necesario que haya modificaciones pues en un modelo constructivista se debe tener en cuenta que no todos los estudiantes tienen las mismas capacidades. Por esa razón en una institución educativa que adopta esta estrategia pedagógica debe modificar los siguientes aspectos de su funcionamiento académico:
1- Una evaluación más flexible.
2- Un cambio en la redacción de sus competencias e indicadores de logro, es decir de su planeación.
3- Elaboración de guías, y prácticas de laboratorio.
4- Una adecuada infraestructura, laboratorios adecuados de química, física, biología, microbiología, electrónica, mecatrónica, etc.
5- Compromiso de los docentes.

luz7204
Mensajes: 351
Registrado: Lun Nov 28, 2016 11:52 pm

Re: ¿Qué modificaciones podrían producirse en la institución si maestros y maestras incorporan esta propuesta de producc

Mensajepor luz7204 » Sab Feb 25, 2017 10:27 pm

LA APLICACIÓN APROPIADA DE LA PROPUESTA (IEP) CON EL APOYO DE LAS NTIC, FAVORECE EL ENCUENTRO DE CAMINOS QUE LE PERMITEN AL ESTUDIANTE ENFRENTARSE A LAS CONDICIONES DEL NUEVO MILENIO POR SU DESARROLLO DE HABILIDADES, CAPACIDADES Y COMPETENCIAS CIENTÍFICAS REQUERIDAS PARA VIVIR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGÍA, PUESTO QUE LOS PROCESOS ASÍ MANEJADOS ESTIMULAN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES CON METODOLOGÍAS ACTIVAS, PARTICIPATIVAS QUE FACILITAN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.


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