FRACTUS Santander - FORO MARES

Investigar en el aula con apoyo de NTIC, es gestar una revolución en el aula, en el estilo de enseñar y de aprender.

La investigación conjunta entre docentes y estudiantes genera transformaciones significativas en las prácticas curriculares, el maestro se constituye en mediador de aprendizajes y el estudiante en productor de conocimiento, aprende con sentido y establece una comunicación permanente con el docente y...

Investigar en el aula , apoyados en NTIC, es iniciar un seguro camino hacia la calidad, es impactar la práctica docente, es fortalecer el proceso de aprendizaje.

La propuesta de investigar en el aula y hacer uso pedagógico e la tecnología, impacta el currículo, en especial el rol del docente y el el estudiante; juntos trabajarán en busca de conocimiento, a partir de preguntas y en una comunicación permanente, si acceden a las NTIC.

Es importante, considerar que la opción de introducir la investigación en el aula y el uso de las NTIC, es una oportunidad para que la institución educativa realice cambios significativos en el proceso de diseño y desarrollo curricular.

Incorporar la propuesta de producción de conocimiento en las aulas, impactaría la pedagogía, la manera de enseñar y de aprender, e igualmente el qué aprender y cómo evaluar el aprendizaje; es decir que la gestión de currículo se transforma, los maestros dejan de ser transmisores de conocimiento y lo...

La transformación e la práctica pedagógica y del proceso d aprendizaje, sería el gran reto que se logra incorporando en las aulas procesos de producción de conocimientos, , mediados por la investigación y el uso de NTIC.

La incorporación del proceso propuesto por Fractus para producir en as aulas conocimiento implica transformar el quehacer pedagógico, encontrar pretextos para enseñar a partir de indagación, del interés y curiosidad del estudiante, es decir investigando en el aula; también requiere que la relación p...

La Investigación en el aula, apoyada con NTIC, genera un cambio trascendental en la práctica pedagógica y por tanto en la manera de aprender y de acompañar para que aprendan; los maestros cambian su rol de transmisores de conocimiento a mediadores de aprendizaje y los estudiantes asumen su papel de ...

La apuesta de producción de saber y conocimiento, apunta a introducir en el aula la investigación apoyada en el uso de NTIC, este es un gran reto, porque implica transformar el aula en un espacio donde se aprende a partir de la indagación, que se genera de intereses e inquietudes de los estudiantes,...