FRACTUS Santander - FORO MARES

La escuela como espacio donde los estudiantes reciben conocimientos, desarrollan habilidades y destrezas, realizan actividades de tipo práctico en contextos reales para complementar su formación y así se proyecte y adquiera competencias que le permitan incursionar en el ambiente laboral.
El currículo debe ser claro y coherente con el contexto social de la comunidad en la que se desenvuelve el estudiante, de manera que contribuya a la solución de los problemas sociales al que se verá abocado el estudiante

Como el aprendizaje es un proceso profundamente social, la escuela debe adaptar la estrategias y contenidos curriculares al contexto histórico y cultural específico en el que reside el estudiante, para que así éste pueda utilizar sus conceptos espontáneos, aquellos que surgen de las interacciones cotidianas en su medio social y que articula con los saberes que trata en la escuela; de esta manera el estudiante va desarrollando su potencial para construir conocimiento; el aprendizaje será motivador , significativo y ligado a la realidad. Esta es una experiencia e aprendizaje que parte de interrogantes e inquietudes sobre el entorno y posibilita la búsqueda de saber, la propuesta de conocimiento para responder a los intereses surgidos ante situaciones del contexto; este camino se concreta con acción investigativa en el aula.