FRACTUS Santander - FORO MARES

Hace necesario una gestión escolar que implique nuevas prácticas pedagógicas y didácticas acordes a la diversidad de los estudiantes , planeación participativa, evaluación para la mejora continua, participación social responsable, donde el objetivo sea generar un ambiente que promueva permanentemente la investigación, el progreso de todos los alumnos fortaleciendo las habilidades institucionales para planificar, concertar y evaluar, que los profesores se familiaricen por medio de la actualización docente adaptada a las condiciones del medio rural , respetando la cultura , basados en los principios de libertad en la toma de decisiones, liderazgo compartido, trabajo en equipo, realizando intervenciones integrales y estratégicas que permitan ir más allá de lo esperado dadas las restricciones impuestas por el contexto y sobre todo utilizando la investigación.

Si señor de esa manera los ambientes escolares se convierten en verdaderos escenarios del desarrollo del pensamiento, del fortalecimiento de competencias a nivel intelectual, del hacer y del ser. Dado que la investigación pernea todos los contextos la capacidad para la resolución de problemáticas se hace gestora de nuevos procesos, el aprendizaje y el compromiso de maestros, estudiantes, padres y sociedad es más visible y protagonista. Por otra parte, se forma para la construcción y no para la memoria y al fin lograremos los estándares de calidad que tanto deseamos dado que cada uno de sus protagonistas es actor principal. La escuela es el espacio al que todos quieren llegar y permanecer.