FRACTUS Santander - FORO MARES

Para dar respuesta a este interrogante haré mención de la reseña general de FRACTUS:
“Apropiación social de la ciencia la tecnología y la innovación, para incorporar la investigación como estrategia pedagógica a los currículos de las Instituciones educativas de los municipios no certificados del Departamento, apoyado en NTIC”.
Como puede observarse la dinámica del Programa busca articular diferentes tipos de aprendizaje en un proceso de negociación cultural y diálogo de saberes, las cuales hacen reales la existencia de las comunidades prácticas de producción de saber y conocimiento dicho objetivo se lograría más fácilmente incorporando la investigación como estrategia pedagógica, (IEP).

Apropiando la investigación como estrategia pedagógica que hace cohesión, conexión y desarrolla el pensamiento investigativo, creativo, colaborativo con miras a hacer de los procesos de formación verdaderos encuentros de resolución de problemáticas del conocimiento y de la cotidianidad a través de argumentos con verdaderos sentido epistemológico. Cuando el estudiante y su maestro logran hacer la mejor simbiosis en la propuesta, en el questionamiento, las posibilidades de desarrollar competencias de pensamiento crítico potencian mejores soluciones y visiones a la realidad.