Cómo el maestro compartir 2014 desarrolla la IEP

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El citado maestro, como punto de partida para el proyecto, toma el conjunto de expectativas estudiantiles. La base del aprendizaje científico puede es la curiosidad, interés e iniciativa de quienes participan en cada jornada del programa.

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La investigación como estrategia pedagógica permea todo el proceso de construcción del proyecto para participar en el premio compartir; es evidente que el trabajo no lo hace el maestro sólo, que siempre cuenta con unos interlocutores que lo acompañan a encontrar los conocimientos que busca aplicar y compartir con sus estudiantes; es así como podemos afirmar que el maestro hace negociación cultural y construye conocimiento a partir de una realidad.