FRACTUS Santander - FORO MARES

El desarrollo de la investigation Como estrategia pedagagica del maestro del premio Compartir, se basó en la investigacion de las habilidades, destrezas y competencias que tienen los estudiantes, proponiendo en el salon de clases una vision diferente, motivando al estudiante a participar en multiples eccenarios que Deben de partir del interes y del contexto en el cual se encuentran.
El maestro premio Compartir 2.014 demostró la capacidad de enseñar, la creatividad para aplicar esas enseñanzas, demostrar la humildad y la ternura en el arte de enseñar o colocar en practica sus conocimientos al servicio de los estudiantes y al mismo tiempo conocer el entorno de cada uno de ellos, esto hace que funcione como una verdadera estrategia pedagogica donde el docente penetró al fondo de cada alumno y conocio sus debilidades, destrezas, sueños, historias y sus temores.
En este contexto todos debemos de ser concientes que haya una Colombia mejor, con mas desarrollo educativo y esto se logra con una educacion mas avanzada a travez de la ciencia, la tecnologia y la investigacion.
Diversidad, educación, formación inclusiva, investigación, trabajo colaborativo son palabras claves para obtener el éxito de una buena estrategia pedagógica.

La investigación como estrategia pedagógica permea todo el proceso de construcción del proyecto para participar en el premio compartir; es evidente que el trabajo no lo hace el maestro sólo, que siempre cuenta con unos interlocutores que lo acompañan a encontrar los conocimientos que busca aplicar y compartir con sus estudiantes; es así como podemos afirmar que el maestro hace negociación cultural y construye conocimiento a partir de una realidad.

La investigación como estrategia pedagógica permea todo el proceso de construcción del proyecto para participar en el premio compartir; es evidente que el trabajo no lo hace el maestro sólo, que siempre cuenta con unos interlocutores que lo acompañan a encontrar los conocimientos que busca aplicar y compartir con sus estudiantes; es así como podemos afirmar que el maestro hace negociación cultural y construye conocimiento a partir de una realidad.