FRACTUS Santander - FORO MARES

Si los maestros somos investigadores presentamos caminos y perfiles muy claros, con los cuales el maestro, en tanto productores de saber y conocimiento, se ven en la obligación de reformular críticamente su manera de ser docentes aquí y ahora, contando con las características de un mundo globalizado que se transforma y que al hacerlo implica modificaciones profundas en los procesos inherentes a las prácticas disciplinares y las profesiones.

La investigación en el aula, como estrategia asumida por todos los maestros, transforma el rol profesional del docente, lo cualifica, porque da el paso de transmisor de conocimiento a mediador y el papel de alumno también cambia, deja de ser receptor y asume la responsabilidad y compromiso de construir conocimiento acompañado de su docente. Esta sería una escuela eficaz