FRACTUS Santander - FORO MARES

Esto significaría desarrollar y planificar modelos de enseñanza más flexibles y accesibles, donde el docente asume un rol orientador en el proceso de aprendizaje, facilitador de recursos y herramientas que permitan al estudiante explorar y elaborar nuevos conocimiento de forma efectiva, responsable y comprometida con su propio aprendizaje. Además dejaríamos de lado la enseñanza magistral y se fomentaría el aprendizaje colaborativo, teniendo en cuenta los pre-saberes y el deseo de aprender enfocado más, en el uso de herramientas tecnológicas.

Transformar la práctica pedagógica es el gran reto de esta propuesta, el proceso enseñanza aprendizaje cambia; los roles de docente y estudiante se canalizan en la búsqueda de y producción de conocimiento para encontrar respuesta a inquietudes de interés colectivo.

Transformar la práctica pedagógica es el gran reto de esta propuesta, el proceso enseñanza aprendizaje cambia; los roles de docente y estudiante se canalizan en la búsqueda de y producción de conocimiento para encontrar respuesta a inquietudes de interés colectivo.