FRACTUS Santander - FORO MARES

Los grupos de investigación en el aula traerán ideas, propuestas, proyectos, saberes, así los conocimientos se retro alimentan en la práctica pedagógica y en las dinámicas curriculares de la IE. Los docentes seríamos co- investigadores e investigan con los grupos juveniles de aula, desde allí se pueden reconocer y realizar una “reflexión” que permitirían desde nuestra visión del mundo darle significado a la acción, convirtiéndola en una nueva práctica. Se busca con ello, recuperar y visibilizar el saber de los maestros(as) para que estos actores se transformen de portadores de prácticas y de saberes a una nueva condición de productores de saber que es el camino por el cual los sujetos de la acción se apoderan logrando no sólo saber sobre su práctica, sino entrando con un saber en las comunidades de acción y pensamiento para disputar la manera como éste se produce y se difunde.

Efectivamente, el gran cambio se focaliza en el proceso aprendizaje que deja de ser una transmisión de conocimientos para convertirse en un trabajo colectivo de búsqueda de saberes , de producción de conocimientos apropiados para la resolución de interrogantes basados en el interés de estudiantes, expectativas de la comunidad y situaciones del contexto.