FRACTUS Santander - FORO MARES

En primer lugar el docente debe lograr romper sus paradigmas, informarse y actualizarse en cuanto a la investigación para poder jalonar junto a sus estudiantes procesos encaminados a la mejora de habilidades y capacidades en los estudiantes.

Por eso es necesario aprovechar los nuevos avances de la ciencia y la investigación, para ubicar al docente como sujeto investigador a partir de su práctica, lo cual requiere de una serie de desplazamientos en la forma de entender su condición, su quehacer y su investigación.

La IEP es posible en la institución educativa, si los docentes reflexionando sobre su quehacer, asumen la necesidad de cambio; este cambio se focaliza en el proceso de enseñanza aprendizaje, si se quiere que repercuta en la formación de los estudiantes. Comprender y aceptar que venimos en un proceso casi tradicional e histórico, nos reta a intentar la aplicación de estrategias modernas, contextualizadas, que faciliten incursionar en el aula hacia el alcance de dos indicadores de calidad, como son la investigación y el uso de NTIC; en ese momento el cuerpo docente estará sensibilizado para construir currículo con sus estudiantes y mantener una comunicación permanente, en aras de aprender conjuntamente, de producir conocimiento con algún sentido.