FRACTUS Santander - FORO MARES

¿Qué modificaciones podrían producirse en la institución si maestros y maestras incorporan esta propuesta de producción?
Se fomentaría el interés por la indagación libre y espontánea y el aprovechamiento de los recursos que permiten los avances de nuevos conocimientos y nuevas estrategias del proceso de enseñanza y aprendizaje en la institución educativa.
Con el uso la tecnología el papel del docente sería de orientador y motivador, para así lograr un mayor interés por el espíritu científico, la apropiación de las habilidades críticas y de participación, no solo de ellos sino de toda la comunidad educativa.

A toda sistematización le antecede una práctica. A diferencia de otros procesos investigativos, a éste le antecede un “hacer”, que puede ser recuperado, recontextualizado, textualizado, analizado y reinformado a partir del conocimiento adquirido a lo largo del proceso”.
Debemos escribir, editar, visualizar y almacenar la planeacion curricular y pedagógica de nuestras asignaturas. Ademas de compartirlas con nuestro pares académicas antes de aplicar dicho planes de trabajo con nuestros estudiantes. Esto nos permitiría fortalecer y mitigar las desventajas de nuestro que hacer educativo.

Sin lugar a dudas el impacto de la investigación en el aula apoyada en NTIC, recae en la gestión curricular, ya no se administrará currículo, se construirá conocimiento, en equipo colaborativo constituido por maestros y estudiantes, en una relación social, en redes de aprendizaje sostenidas con el apoyo de NTIC.