FRACTUS Santander - FORO MARES

Conformación de comunidades académicas y complejas por medio de redes tecnológicas que abrirían caminos para la construcción de unos marcos profesionales de la docencia, que implicaría acudir permanentemente a las teorías que confluyen en la pedagogía y a la experiencia vital de la enseñanza.
Lo anterior presumiría que los docentes se familiarizan desde su formación, con la investigación pedagógica y educativa que, utilizando los elementos ligados a la enseñanza y al aprendizaje teórica y prácticamente adquiridos, les permita asumir responsable y competentemente la tarea de orientar un saber.

Investigar en el aula, como estrategia para logar el aprendizaje es un reto, que asumido con compromiso y responsabilidad transforma la práctica pedagógica y cambia por tanto los role de maestro y estudiante, porque juntos emprenden el camino de construir y aplicar conocimiento para resolver expectativas, interrogantes e inquietudes relacionadas con el contexto; se acompaña a prender y se aprende con sentido, para la vida, para ser seres humanos idóneos y competentes frente a este mundo globalizado.