FRACTUS Santander - FORO MARES

Si los maestros somos investigadores presentamos caminos y perfiles muy claros, con los cuales el maestro, en tanto productores de saber y conocimiento, se ven en la obligación de reformular críticamente su manera de ser docentes aquí y ahora, contando con las características de un mundo globalizado que se transforma y que al hacerlo implica modificaciones profundas en los procesos inherentes a las prácticas disciplinares y las profesiones. Por eso es necesario aprovechar la discusión sobre la ciencia y la investigación, para reposicionar al maestro como sujeto investigador a partir, en y desde su práctica, lo cual requiere de una serie de desplazamientos en la forma de entender su condición, su quehacer y su investigación

Investigar en el aula implica transformar la práctica pedagógica, transformar el rol de maestros y estudiantes como actores fundamentales en el escenario de aprendizaje; se aprende con sentido y se desarrollan talentos, competencias, lo cual incide en mejores resultados de calidad.