FRACTUS Santander - FORO MARES

Si maestros y maestras somos investigadores presentamos caminos y perfiles muy claros, con los cuales el maestro, en tanto productores de saber y conocimiento, se ven en la obligación de reformular críticamente su manera de ser docentes aquí y ahora, contando con las características de un mundo globalizado que se transforma constantemente y que al hacerlo implica modificaciones profundas en los procesos inherentes a las prácticas disciplinares y las profesiones. Por eso es necesario aprovechar la discusión sobre la ciencia, la investigación y tecnologiía, para reposicionar al maestro como sujeto investigador a partir, en y desde su práctica, lo cual requiere de una serie de desplazamientos en la forma de entender su condición, su quehacer y su investigación

La investigación en el aula , apoyada en NTIC, genera transformaciones de gran impacto, en el quehacer de los maestros, que renovarán sus prácticas, sus estilo de enseñar y en los estudiantes que asumirán el papel de constructores de conocimiento, acompañados por sus maestros.