El maestro compartir inicia su estrategia pedagógica en sus estudiantes con la creación de una motivación y una necesidad de ir mas allá de la teoría, de un contenido, es buscar y apropiarse de lo que puede haber más allá de lo posible, de lo que lo motiva, para ver un resultado, para generar un cambio, un conocimiento basado en su propio saber para llegar al hacer.
El desarrollo del conocimiento basado en la investigación y generado por la tecnología es la alternativa para el desarrollo de competencias a su vez esa búsqueda brindan una motivación y curiosidad para que niños, niñas y jóvenes investiguen para transformar su comunidad.