Para el maestro es importante que sus estudiantes vean otras posibilidades a partir de la tecnología para automatizar y sistematizar la producción en la región, esto es posible al estimular la participación de los niños para conocer su entorno e identificar objetos que han resuelto algún problema tecnológico y aprender más sobre su diseño y funcionamiento.
Da la oportunidad a los estudiantes de trabajar en grupo definiendo responsabilidades y liderazgo para identificar las alternativas que existen y que son soluciones tecnológicas para desarrollar nuevos proyectos que puedan suplir alguna necesidad y así compartir sus conocimientos en construcción y tecnologías.
El maestro aprovecha la robótica para crear conocimientos y dinamizar el aprendizaje de los grupos de investigación, apoyando la participación de éstos en eventos académicos y motivando a los estudiantes para que sigan con sus proyectos de jóvenes investigadores innovadores.