FRACTUS Santander - FORO SOTO NORTE

1. Practica Educativa. Educativas fueron basadas en los contestos académicos curriculares, con los estudiantes se acordó que la clases de ciencias naturales se transversal izaran con el tema del momento y coincidió con el método científico y sus componentes didácticos y teóricos ligado a los presabe...

¿Cuáles cambios se han generado en nuestra cultura institucional debido a la introducción de las NTIC en los procesos educativos? Respuesta: transformaciones han sido de forma pero no de fondo. El abandono institucional es bastante abismal en un país donde la educación recibe muy pocos recursos. Los...

¿Cuál es la importancia central de las prácticas curriculares de apropiación social? y ¿Cuál es el valor formativo que adiciona al currículo las prácticas curriculares apoyadas en Investigación, en IEP y en NTIC? Las practicas curriculares son la herramienta del conocimiento su enriquecimiento y ret...

Esta propuesta de investigación debe impactar la educación como el desarrollo de nuevas alternativas para el cambio social tanto en la escuela como en la sociedad porque se entregara al país personas más capacitadas y mejor dotadas tecnológicamente y adaptadas a las nuevas tecnologías.

Crear la cultura de las nuevas tecnologías es un reto de los educadores de este milenio crear la transición entre la educación tradicional y la educación como practica de investigación que llevara tener un puente constante con la tecnología y el encuentro con la ciencia que cada uno debe desarrollar...

Las prácticas de investigación deben ser tomadas por el maestro como un camino al conocimiento de sus estudiantes, se debe desarrollar la didáctica de la investigación y despertar el el niño la curiosidad por investigar sistemáticamente su labor pedagógica y de conocimientos, se debe resaltar la inv...

El proyecto Fractus ofrece la posibilidad de afianzar en los estudiantes la importancia y lo benéfico que significa investigar como punto de partida para adquirir y desarrollar el pensamiento humano no se puede pensar en aportar conocimientos científicos si no conocemos y desarrollamos procesos de i...