FRACTUS Santander - FORO SOTO NORTE

El proyecto Fractus ha sido para mí un trabajo enriquecedor en cuanto a mi quehacer pedagógico y el de mis estudiantes, pues en él se ha conocido bastante sobre la IEP y las NTIC y han demostrado los niños y niñas que pueden dar más porque cuando se investiga se alcanzan mayores resultados. Hemos concluído que esta actividad nos permite a quienes no tienen trabajo encontrar un medio de sustento mediante el emprendimiento, pues ya sabemos que con esto hemos dado un paso al inicio de una actividad comercial,

La investigación en el aula, conlleva en primer lugar a una transformación del currículo, se pasaría de un currículo tradicional un currículo pertinente con e contexto, porque maestros y estudiantes serían los acores principales, los protagonistas de lo que se aspira aprender, de la forma como se espera aprender y del como evaluar lo aprendido; así los contenidos curriculares partirían de inquietudes, expectativas e intereses e los estudiantes, coherentes con situaciones el contexto, que motivan a docentes y estudiantes a pensar como resolver sus intereses y para ello indagan, buscan saberes, construyen conocimiento y lo aplican, e tal manera que aprenden significativamente, para a vida. Los roles del docente y del estudiante se transforman, el docente se constituye en mediador, deja de ser transmisor de conocimientos y el estudiante deja de ser receptor y pasa a construir conocimiento y saber.