FRACTUS Santander - FORO SOTO NORTE

RESPUESTA: Tendría que darse un cambio en los procesos educativos pedagógicos, en la metodología, reestructuración de la mediación de los sistemas de aprendizaje sobre los cuales se ha construido el nuevo tipo de conocimiento, se debe innovar en aquellos asuntos que se están transformando, el maestro cambiar el papel de transmisor, se debe hacer una reelaboración de los sistemas de aprendizaje, innovaciones curriculares. Se debe hacer la sistematización auto observante para transformar las prácticas, la realidad; es necesario determinar que se va a investigar, que se va a sistematizar.

La propuesta de producción de conocimiento en la escuela, transforma la misión y visión de la institución educativa, e impacta la gestión curricular de manera trascendente, el currículo es propuesto por maestro y estudiantes y se configura a partir de interrogantes y expectativas, que se convierten en objeto de aprendizaje; maestro y estudiante emprenden de manera colaborativa un camino en busca de saberes y construcción de conocimiento para resolver los interrogantes de la vida, del contexto, de la comunidad; en este camino , el rol del maestro es el de mediador, no de transmisor de conocimiento, y el papel del estudiante cambia de receptor a constructor de saberes.