FRACTUS Santander - FORO SOTO NORTE

¿Qué modificaciones podrían producirse en la institución si maestros y maestras incorporan esta propuesta de producción de saber y conocimiento de la IEP?

Mejoraría el aprendizaje significativo de los estudiantes, ya que incluyendo las nuevas tecnologías, los proyectos de aula y la investigación genera el interés del estudiante por aprender de forma novedosa dejando atrás lo tradicional y conductista enfocando el aprendizaje en forma constructivista, mejorando las relaciones interpersonales y el trabajo colaborativo.

El proceso educativo sea mas ameno y activo, los niños se podrían sentir mas motivados e interesados en aprender si tuvieran las NTICS como referente de educación y de esta manera la institución podría progresar y ser modelo a nivel educativo.

La propuesta de producción de conocimiento en la escuela, transforma la misión y visión de la institución educativa, e impacta la gestión curricular de manera trascendente, el currículo es propuesto por maestro y estudiantes y se configura a partir de interrogantes y expectativas, que se convierten en objeto de aprendizaje; maestro y estudiante emprenden de manera colaborativa un camino en busca de saberes y construcción de conocimiento para resolver los interrogantes de la vida, del contexto, de la comunidad; en este camino , el rol del maestro es el de mediador, no de transmisor de conocimiento, y el papel del estudiante cambia de receptor a constructor de saberes.