FRACTUS Santander - FORO SOTO NORTE

Diseño y desarrollo curricular para la formación integral de los estudiantes.

Ampliación de los saberes y vivencias de los estudiantes, docentes y directivos y acervo cultural, capacidad de lectura e interpretación de contextos a nivel global por el apoyo de las NTIC, capacidad de interacción con otras disciplinas de la ciencia y apropiación de nuevos saberes para integrarlos a un conocimiento científico. Y la posibilidad de adquirir competencias profesionales y capacidad para solucionar problemas que se le presenten en un contexto determinado.

Como el aprendizaje es un proceso profundamente social, la escuela debe adaptar la estrategias y contenidos curriculares al contexto histórico y cultural específico en el que reside el estudiante, para que así éste pueda utilizar sus conceptos espontáneos, aquellos que surgen de las interacciones cotidianas en su medio social y que articula con los saberes que trata en la escuela; de esta manera el estudiante va desarrollando su potencial para construir conocimiento; el aprendizaje será motivador , significativo y ligado a la realidad. Esta es una experiencia e aprendizaje que parte de interrogantes e inquietudes sobre el entorno y posibilita la búsqueda de saber, la propuesta de conocimiento para responder a los intereses surgidos ante situaciones del contexto; este camino se concreta con acción investigativa en el aula.