FRACTUS Santander - FORO SOTO NORTE

las practicas van dirigidas a una comunidad educativa y cuando este proceso es apropiado por los estudiantes es significativo tanto para ellos como los maestros y es allí donde realmente cobra vida la practica curricular pero cuando la familia se involucra, y el entorno social que esta alrededor de la practica educativa se apropia es aun mas significativo el proceso así realmente se cumplen los objetivos.

A travès de las practicas curriculares se le permite al niño ver que la educaciòn no es limita al aula de clase, y se les muestra modales de comportamientos a travès de estas practicas.

Como el aprendizaje es un proceso profundamente social, la escuela debe adaptar la estrategias y contenidos curriculares al contexto histórico y cultural específico en el que reside el estudiante, para que así éste pueda utilizar sus conceptos espontáneos, aquellos que surgen de las interacciones cotidianas en su medio social y que articula con los saberes que trata en la escuela; de esta manera el estudiante va desarrollando su potencial para construir conocimiento; el aprendizaje será motivador , significativo y ligado a la realidad. Esta es una experiencia e aprendizaje que parte de interrogantes e inquietudes sobre el entorno y posibilita la búsqueda de saber, la propuesta de conocimiento para responder a los intereses surgidos ante situaciones del contexto; este camino se concreta con acción investigativa en el aula.