La institución fue visitada en varias ocasiones por el asesor Fractus, el cual ayudó y colaboró en la creación de los proyectos de investigación y en las actividades que cada estudiante desarrolló.
La existencia de conocimientos y reflexiones en la acción permite integrar en las actuaciones explícitas e implícitas lo cognitivo, lo emocional, la teoría y la práctica.
El maestro como mediador es el responsable de introducir a las estudiantes en el mundo de los científicos, buscando que esta llegue a la comprensión del mundo y del lenguaje científico.
Va cambiando el modo de entender la actividad científica desde tres espacios en permanente interacción: la innovación, su justificación y aplicación - enseñanza.
La investigación como estrategia pedagógica ejerce un impacto vinculante entre la práctica pedagógica y la investigación, se le brinda a las niñas la posibilidad de apropiarse de la lógica del conocimiento y de herramientas propias de la ciencia.
El maestro como mediador es el responsable de introducir a las estudiantes en el mundo de los científicos, buscando que esta llegue a la comprensión del mundo y del lenguaje científico.
Se busca la implementación de nuevos enfoques, didácticas y metodologías, para dar repuestas a las exigencias y requerimientos que estas innovaciones implican en el quehacer pedagógico.