FRACTUS Santander - FORO VÉLEZ

Se programaron las sesiones de reflexión y análisis como también las de formación de los directivos y docentes, mediante talleres fundamentados en los aprendizajes del programa.

El proceso del proyecto Fractus ha propiciado un escenario en el que se visibilizan los resultados y se da a lugar a la adquisición de nuevos aprendizajes para los grupos de investigación.

La investigación como estrategia pedagógica permite promover una cultura de ciencia, tecnología e innovación en la población infantil y juvenil, lo cual posibilita el desarrollo del espíritu científico y de diferentes habilidades o destrezas.

Se estableció un espacio reflexivo donde se plantearon categorías educativas en el nuevo sistema tecnológico virtual y social, en temas de investigación académica para el territorio.

Fractus ha querido integrar la IEP, para eso indicó que su misión es motivar la participación de docentes, estudiantes, expertos y comunidad en general, en la apropiación social del conocimiento, a través de talleres en ciencia, tecnología e innovación, aportando así en el mejoramiento de la calidad...

Este proceso educativo dio como resultado el desarrollo de prácticas pedagógicas en los entornos digitales, lo que fortalece la calidad pedagógica en sus entornos y, a la vez, se refleja en el conocimiento que reciben sus estudiantes.

Se inició a partir de talleres de interacción continúa y de información teórico-práctico, en donde se implementaron grupos de trabajo que analizaron las fortalezas y debilidades frente a los modelos de aprendizaje apoyados en NTIC.