FRACTUS Santander - FORO VÉLEZ

Es necesario transformar el currículo desde las estrategias pedagógicas incluyendo la IEP en el aprendizaje de los estudiantes donde éstos se apropien de la ciencia desde la indagación e investigación,y puedan desenvolverse en la sociedad.
Además usar las TIC como herramienta para los proyectos de aula que surjan de sus inquietudes o problemas de su entorno.
Es así como en el currículo también se debe tener en cuenta las prácticas curriculares, el aprendizaje colaborativo para que el estudiante sea más responsable,desarrolle habilidades, se vuelva más creativo e investigativo,y sea autónomo de su aprendizaje.

La investigación en el aula, conlleva en primer lugar a una transformación del currículo, se pasaría de un currículo tradicional un currículo pertinente con e contexto, porque maestros y estudiantes serían los acores principales, los protagonistas de lo que se aspira aprender, de la forma como se espera aprender y del como evaluar lo aprendido; así los contenidos curriculares partirían de inquietudes, expectativas e intereses e los estudiantes, coherentes con situaciones el contexto, que motivan a docentes y estudiantes a pensar como resolver sus intereses y para ello indagan, buscan saberes, construyen conocimiento y lo aplican, e tal manera que aprenden significativamente, para a vida. Los roles del docente y del estudiante se transforman, el docente se constituye en mediador, deja de ser transmisor de conocimientos y el estudiante deja de ser receptor y pasa a construir conocimiento y saber.