Foro UPI # 1 Convocatoria

Visionar el vídeo Caracoleando en el vinculo: https://www.youtube.com/watch?v=zQ16VIpVz4c para que responda lo siguiente.
¿Cómo los objetivos del proyecto Fractus articulan el propósito de la IEP?
carmenedilia57
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Registrado: Mié Feb 22, 2017 12:48 am

Foro UPI # 1 Convocatoria

Mensajepor carmenedilia57 » Mié Feb 22, 2017 2:09 am

Cómo los objetivos del proyecto Fractus articulan el propósito de la IEP?
Los objetivos de este proyecto busca incluir un ingrediente importante en la educación de nuestro departamento, donde sea la investigación el nuevo método de enseñanza-aprendizaje, buscando que en nuestros planes de área se incluya la práctica y la investigación, y el inicio de todo empieza desde una pregunta, que esta nos lleva a un proceso importante en la búsqueda de respuestas.

careli613
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Registrado: Lun Feb 06, 2017 5:37 pm

Re: Foro UPI # 1 Convocatoria

Mensajepor careli613 » Dom Feb 26, 2017 4:42 pm

Bien profe. La investigación es un espacio de construcción de ciudadanía por su proceso de participación con los niños y jóvenes; es una transformación por la construcción de conocimiento, desarrollo de aprendizajes que hace en su camino pedagógico; implica cambios significativos y su relación con el saber, el conocimiento, con los adultos, con la escuela, la familia, es decir con toda la sociedad por su participación, diálogo, argumentación y ejercicio ciudadano.
Es importante, conocer los planteamientos de tal manera que se aprovechen sus ventajas para generar una comunidad real de aprendizaje, saber, conocimiento y transformación de realidades con niños (as) y jóvenes investigadores acompañados por adultos, en pro de la construcción de unas mejores condiciones de vida para todos. En este sentido, la IEP busca reconfigurar el saber escolar a través de un proyecto educativo, que lo articula con el conocimiento científico, y construye nuevas relaciones y tensiones entre los actores (niños, niñas, jóvenes y adultos) de esas comunidades. De modo que, la IEP tiene como base conceptual una serie de aprendizajes (situado, colaborativo, problematizador, por indagación crítica), la negociación cultural y el diálogo de saberes que se ponen en acción durante el proceso metodológico, haciendo del conocimiento una construcción cultural y social que lleva al debate.


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