De Fractus Santander Wiki 3
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| Revisión actual | Tu texto | ||
| Línea 1: | Línea 1: | ||
| + | ¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I? | ||
| − | + | Afrontando iniciativas de cambio en la IE y transmitiendo a las nuevas generaciones alternativas de mejora y aplicando nuevos enfoques, además de generación de conociendo científico y tecnológico. | |
| − | + | Construyendo grupos de investigación y participación de toda la comunidad educativa. | |
| + | ¿Cuáles son las prácticas curriculares de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación en la institución educativa? | ||
| − | + | Adaptación del currículo teniendo en cuenta las exigencias que se vayan presentando con el pasar de los años. | |
| − | + | ¿Qué características de las prácticas curriculares institucionales facilitarían el proceso de apropiación social de la CT+I en la Institución Educativa? | |
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| + | Se tendrían en cuenta varias características una de ellas sería la actitud que toma el maestro frente al manejo de la CT-I, El poder contar con los nuevos recursos tecnológicos. | ||
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| + | ¿Cuáles son las prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC? | ||
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| + | Proyectos de aula, proyectos transversales, proyectos de investigación | ||
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| + | ¿Qué características tienen las prácticas curriculares institucionales apoyadas por Investigación, IEP y NTIC? | ||
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| + | Orientadas al trabajo colaborativo y participativo en los diferentes grados, dando el enfoque en el estudiante de ser autónomo y cada vez más creativo. | ||