El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Rubén Alonso González Herrera quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, nos notifica que hemos recibido en el correo algunos textos para leer y trabajar en el taller presencial. Ya desde esta instancia, teníamos algo previamente dispuesto para la visita del asesor, y cuando él llegó a nuestra institución, recuperamos la lectura y consignamos nuestras reflexiones en el cuaderno de notas. Para el caso, hubo algunas preguntas orientadoras:
¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I para fomentar cultura ciudadana y democrática de CT+I?
Parte de los valores individuales y comunitarios con una fuerte estima de las diferencias incorporando recursos y medios que nos ayuden a aprender para ser recurso humano que construye procesos participativos.
¿Cuál es la importancia de este tema para su institución educativa, el departamento y el país? Construir personas recursivas que solucionen dificultades y propongan maneras de mejorar su vida y la de la comunidad. ¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I? Al manejar recursos tecnológicos facilitamos procesos de apropiación de conocimientos y creamos otras herramientas propias que podemos aplicar con más facilidad para mejorar la vida en el entorno y proteger el medio ambiente.
¿Qué características de las prácticas curriculares institucionales facilitarían el proceso de apropiación social de la CT+I en la Institución Educativa? Todo proceso de profundización y de consultas de apoyo a los procesos de aprendizaje basados en las tecnologías dinamizan la apropiación de las mismas y la generación de conocimientos. Un currículo abierto e integrador y transversal facilita la apropiación de las mismas.
¿Cuáles son las Prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC? Todas las prácticas curriculares que se orienten con éstas herramientas son más dinámicas e integradoras y producen conocimientos significativos.
¿Qué características tienen las Prácticas curriculares institucionales apoyadas por Investigación o IEP y NTIC? Constituyen eventos de aprendizaje significativo que se adhiere en la mente de los estudiantes y es más fácil de aplicar.