De Fractus Santander Wiki 3
Revisión a fecha de 05:51 28 dic 2016; 10.1.182.3 (Discusión)

(dif) ← Revisión anterior | Revisión actual (dif) | Revisión siguiente → (dif)
Saltar a: navegación, buscar

Para el desarrollo de la UPI 6 que hace referencia a la Construcción de Currículo desde la Práctica se realizó el cruce de lo registrado en los cuadernos de notas de los docentes, lo sistematizado en el SISEP y lo que contiene el PEI permitieron visualizar que en el plan de estudios, en el quehacer curricular del maestro, es donde se evidencia que intentan formar o desarrollar los maestros en sus estudiantes y estas intenciones son prácticamente producto de la iniciativa y autonomía de cada docente.

¿Cuál es la concepción de conocimiento y evaluación que subyace en la propuesta curricular institucional y en la propuesta de la IEP apoyada en NTIC? Adoptar la IEP para el proceso de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta las diversas áreas, manejar la interdisciplinariedad desde las distintas clasificaciones y para darle mayor sentido es preferible que sean apoyadas en la tecnología.

¿Qué es la interdisciplinariedad, enumere las prácticas de interdisciplinaridad en la Institución Educativa y cómo se evidencian en las prácticas curriculares institucionales? Es manejar el proceso de enseñanza teniendo en cuenta los diferentes proyectos y áreas que se encuentran en las instituciones, que haya una relación constante para que asi el estudiante vaya atando los conocimientos uno con otro. Se evidencias especialmente a través de los proyectos transversales, y extracurriculares. ¿Cómo favorece la IEP apoyada en NTIC la generación de interdisciplinariedad en los currículos? Facilitando la forma de obtener la información, y poder compartir las experiencias con otras compañeros de la misma institución y otras, como también estar más informado sobre la cultura y costumbres de las comunidades donde se esta trabajando.

a) Realice una síntesis de las reflexiones individuales presentadas por los miembros del EPI durante el espacio de formación colaborativa. Prácticas curriculares identificadas por maestros (a) de Fractus, que hacen cruce inter-áreas. Descripción de los procesos interdisciplinares que se detectan en estas prácticas. Semana cultural Se da a conocer a la comunidad educativa todas las actividades realizadas en las distintas áreas Salidas pedagógicas Salidas a campos productivos por parte de entidades del SENA donde se involucran áreas de matemáticas, ciencias naturales Proyectos de aula Se relacionan áreas como ciencias naturales, español, ciencias sociales.