De Fractus Santander Wiki 3
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| − | Para la Sede J El Barzal,el proyecto Fractus se convirtió en la oportunidad para la incorporación de procesos de investigación como estrategia pedagógica. Desde la primera visita se contó con el acompañamiento del asesor por parte de FITEC, | + | Para la Sede J El Barzal,el proyecto Fractus se convirtió en la oportunidad para la incorporación de procesos de investigación como estrategia pedagógica. Desde la primera visita se contó con el acompañamiento del asesor por parte de FITEC, ingeniero Joel Morales, quien en el desarrollo de cada visita orientó las actividades a desarrollar en la ejecución de bitácoras, formatos y otras actividades desarrolladas en línea con la página virtual del FRACTUS. |
En las primeras bitácoras los estudiantes, docentes y asesor direccionaron aspectos que le dieran forma al proyecto de investigación, en primer instancia se partió una lluvia de ideas con aspectos que les llamara la atención a los estudiantes y el tema sobre el cual les gustaría investigar, como material de apoyo el asesor facilitó un vídeo con experiencias significativas en investigación en otras instituciones educativas. | En las primeras bitácoras los estudiantes, docentes y asesor direccionaron aspectos que le dieran forma al proyecto de investigación, en primer instancia se partió una lluvia de ideas con aspectos que les llamara la atención a los estudiantes y el tema sobre el cual les gustaría investigar, como material de apoyo el asesor facilitó un vídeo con experiencias significativas en investigación en otras instituciones educativas. | ||
El asesor de la propuesta, explicó a partir de vídeos la trayectoria de indagación para lograr el cumplimiento de metas propuestas, por otra parte los estudiantes se informaron acerca de cómo elaborar sus diario d campo y los docentes el cuaderno de notas con los cuales se debía alimentar cada fase de desarrollo de la propuesta. Al finalizar la visita, se elaboraron cuadros donde se relacionaron las actividades a desarrollar por parte del grupo, las herramientas necesarias para la ejecución de las mismas, los responsables de cada actividad, duración y presupuesto. | El asesor de la propuesta, explicó a partir de vídeos la trayectoria de indagación para lograr el cumplimiento de metas propuestas, por otra parte los estudiantes se informaron acerca de cómo elaborar sus diario d campo y los docentes el cuaderno de notas con los cuales se debía alimentar cada fase de desarrollo de la propuesta. Al finalizar la visita, se elaboraron cuadros donde se relacionaron las actividades a desarrollar por parte del grupo, las herramientas necesarias para la ejecución de las mismas, los responsables de cada actividad, duración y presupuesto. | ||