http://fractus.santander.gov.co/wiki5/api.php?action=feedcontributions&user=Fearca36&feedformat=atomFractus Santander Wiki 5 - Contribuciones del usuario [es]2024-03-28T15:02:48ZContribuciones del usuarioMediaWiki 1.23.8http://fractus.santander.gov.co/wiki5/index.php/UPI_5:_Instituci%C3%B3n_Educativa_Las_Puentes_-_26889500006201UPI 5: Institución Educativa Las Puentes - 268895000062012016-05-19T19:10:54Z<p>Fearca36: Página creada con «El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Elkin Mauricio Molina quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, no...»</p>
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<div>El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Elkin Mauricio Molina quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, nos notifica que hemos recibido en el correo algunos textos para leer y trabajar en el taller presencial.<br />
Ya desde esta instancia, teníamos algo previamente dispuesto para la visita del asesor, y cuando él llegó a nuestra institución, recuperamos la lectura y consignamos nuestras reflexiones en el cuaderno de notas.<br />
Para el caso, hubo algunas preguntas orientadoras:<br />
¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I?<br />
<br />
Es despertar las inquietudes en la comunidad y permitir que el conocimiento llegue y produzca cambios circunstanciales de una comunidad<br />
<br />
¿Qué características de las prácticas curriculares institucionales facilitarían el proceso de apropiación social de la CT+I en la Institución Educativa?<br />
<br />
Aquellos que ayudan al estudiante a tomar conciencia y los que despiertan el interés por el conocimiento para mejorar su competitividad<br />
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¿Cuáles de las Prácticas Curriculares, seleccionadas en el Segundo relato que son de apropiación social del conocimiento?<br />
<br />
El proceso de transvesalidad de las áreas, permite que el estudiante tenga dentro de sus conocimientos un idea más profunda de un tema determinado y así en el proyecto pedagógico productivo, como en sus hogares pueda dedicar tiempo a estas labores que despierten su interés por hacer de estas prácticas más productivas y aplicando el avance tecnológico<br />
<br />
¿Cuáles son las Prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC?<br />
<br />
Las actividades de clase permiten que se desarrollen estos procesos investigativos<br />
<br />
¿Qué características tienen las Prácticas curriculares institucionales apoyadas por Investigación o IEP y NTIC?<br />
<br />
Que fomentan la creatividad, despiertan el interés, la motivación y que llevan al estudiante a sentir satisfacción por los conocimientos y experiencias vividas</div>Fearca36http://fractus.santander.gov.co/wiki5/index.php/UPI_4:_Instituci%C3%B3n_Educativa_Las_Puentes_-_26889500006201UPI 4: Institución Educativa Las Puentes - 268895000062012016-05-19T19:09:39Z<p>Fearca36: Página creada con «El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Elkin Mauricio Molina quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, no...»</p>
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<div>El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Elkin Mauricio Molina quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, nos notifica que hemos recibido en el correo un texto para leer y trabajar en el taller presencial: “Práctica Curricular”.<br />
Ya desde esta instancia, teníamos algo previamente dispuesto para la visita del asesor, y cuando él llegó a nuestra institución, recuperamos la lectura y consignamos nuestras reflexiones en el cuaderno de notas.<br />
Para el caso, hubo dos preguntas orientadoras: <br />
¿A que se denomina Práctica Curricular?<br />
<br />
son aquellas actividades que están en el plan curricular o de área y que se desarrollan en el aula de clase con los estudiantes.<br />
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¿Qué características permiten hacer distinción de las prácticas Curriculares dentro de las prácticas educativas?<br />
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Que en las prácticas educativas o pedagógicas, el estudiante no se limita por el conocimiento sino que tiene la posibilidad de llegara hasta donde encuentre respuestas a sus interrogantes.<br />
¿Cuáles son prácticas curriculares institucionales que ud. desarrolla como parte de su quehacer docente?<br />
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Elaboración de mapas conceptuales, trabajos grupales, individuales, exposiciones, investigaciones, presentaciones en diapositivas y en otros programas educativos<br />
<br />
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¿Cuáles son comunes y cuáles individuales?<br />
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Dependiendo de las circunstancias, del tema y del espacio para desarrollar la temática se organiza. Pero por lo regular, hay trabajos que meritan el compartir ideas y/o experiencias</div>Fearca36http://fractus.santander.gov.co/wiki5/index.php/UPI_3:_Instituci%C3%B3n_Educativa_Las_Puentes_-_26889500006201UPI 3: Institución Educativa Las Puentes - 268895000062012016-05-19T19:08:14Z<p>Fearca36: Página creada con «El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Elkin Mauricio Molina quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, no...»</p>
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<div>El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Elkin Mauricio Molina quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, nos notifica que hemos recibido en el correo un texto para leer y trabajar en el taller presencial: “Práctica Educativa”.<br />
Ya desde esta instancia, teníamos algo previamente dispuesto para la visita del asesor, y cuando él llegó a nuestra institución, recuperamos la lectura y consignamos nuestras reflexiones en el cuaderno de notas.<br />
Para el caso, hubo dos preguntas orientadoras: <br />
¿Qué es una práctica educativa?<br />
<br />
Son aquellas actividades que el estudiante realiza con o sin la compañía de su docente, que le permiten llegara a descubrir algo o a repetir algo ya realizado.<br />
¿Cuáles son las prácticas educativas se derivan de su quehacer docente?<br />
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En el área de Tecnología, los estudiantes han venido estudiando a cerca del café en los diferentes campos, muchas de las cosas que se realizan en el aula las han puesto en practica dentro de la institución o en sus fincas.</div>Fearca36http://fractus.santander.gov.co/wiki5/index.php/UPI_2:_Instituci%C3%B3n_Educativa_Las_Puentes_-_26889500006201UPI 2: Institución Educativa Las Puentes - 268895000062012016-05-19T19:06:25Z<p>Fearca36: Página creada con «Durante la segunda visita de Fractus a nuestra institución, vimos como el asesor Elkin Mauricio Molina nos hizo un taller de pregunta: una lluvia de preguntas para investi...»</p>
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<div>Durante la segunda visita de Fractus a nuestra institución, vimos como el asesor Elkin Mauricio Molina nos hizo un taller de pregunta: una lluvia de preguntas para investigar para así elegir nuestra pregunta de investigación y planteárnosla como problema investigativo, agremiarnos en grupos de investigación, elegir un nombre, un logo y por supuesto, escoger a nuestro líder, relator(a) e incluso a un(a) tesorero(a).<br />
Este taller resultó bastante pertinente para niños y docentes pues vimos cómo hacer una lluvia de preguntas para inducir la elección de la pregunta como punta de partida para la investigación. Además, vimos que es necesario contextualizar el problema y describirlo, ampliarlo.<br />
Una vez consignada la información en bitácoras: la pregunta, los nombres de los niños, de los docentes co-investigadores, etc.; el asesor nos invitó a seguir indagando al respecto vía Internet, esperando vernos de nuevo en la siguiente visita del proyecto Fractus a nuestra institución.</div>Fearca36http://fractus.santander.gov.co/wiki5/index.php/Instituci%C3%B3n_Educativa_Las_Puentes_-_26889500006201Institución Educativa Las Puentes - 268895000062012016-05-19T19:05:27Z<p>Fearca36: Página creada con «Acá en la IE Las Puentes, del municipio Zapatoca, provincia Mares, el proyecto Fractus comienza con la llegada del asesor Elkin Mauricio Molina quien nos presenta la propu...»</p>
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<div>Acá en la IE Las Puentes, del municipio Zapatoca, provincia Mares, el proyecto Fractus comienza con la llegada del asesor Elkin Mauricio Molina quien nos presenta la propuesta de FORTALECIMIENTO, APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN APOYADAS EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE SANTANDER.<br />
Ya desde esta instancia, nos invita el asesor a que pensemos en posibles proyectos de investigación, que pensemos en qué nos gustaría investigar, y que en la próxima visita haríamos algo al respecto.<br />
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Con esta inquietud, y luego de habernos compartido vídeos de proyectos de investigación (El Rincón de los Tiestecitos), el asesor concluye su visita.</div>Fearca36