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          <rev contentformat="text/x-wiki" contentmodel="wikitext" xml:space="preserve">Durante la segunda visita de Fractus a nuestra institución, vimos como el asesor Elkin Mauricio Molina nos hizo un taller de pregunta: una lluvia de preguntas para investigar para así elegir nuestra pregunta de investigación y planteárnosla como problema investigativo, agremiarnos en grupos de investigación, elegir un nombre, un logo y por supuesto, escoger a nuestro líder, relator(a) e incluso a un(a) tesorero(a).

Este taller resultó bastante pertinente para niños y docentes pues vimos cómo hacer una lluvia de preguntas para inducir la elección de la pregunta como punta de partida para la investigación. Además, vimos que es necesario contextualizar el problema y describirlo, ampliarlo.

Una vez consignada la información en bitácoras: la pregunta, los nombres de los niños, de los docentes co-investigadores, etc; el asesor nos invitó a seguir indagando al respecto vía internet, esperando vernos de nuevo en la siguiente visita del proyecto Fractus a nuestra institución.</rev>
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      <page pageid="128" ns="0" title="UPI 2: Colegio Agropecuario Puente Sogamoso - 26857500021801">
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          <rev contentformat="text/x-wiki" contentmodel="wikitext" xml:space="preserve">Durante la segunda visita de Fractus a nuestra institución, vimos como el asesor Oscar Torres Herrera nos hizo un taller de pregunta: una lluvia de preguntas para investigar para así elegir nuestra pregunta de investigación y planteárnosla como problema investigativo, agremiarnos en grupos de investigación, elegir un nombre, un logo y por supuesto, escoger a nuestro líder, relator(a) e incluso a un(a) tesorero(a).

Este taller resultó bastante pertinente para niños y docentes pues vimos cómo hacer una lluvia de preguntas para inducir la elección de la pregunta como punta de partida para la investigación. Además, vimos que es necesario contextualizar el problema y describirlo, ampliarlo.

Una vez consignada la información en bitácoras: la pregunta, los nombres de los niños, de los docentes co-investigadores, etc; el asesor nos invitó a seguir indagando al respecto vía internet, esperando vernos de nuevo en la siguiente visita del proyecto Fractus a nuestra institución.</rev>
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