1. Autoformación
a. Relacione las preguntas orientadoras que se sugieren en este espacio de formación en la UPI.
1. ¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I?
2. ¿Cuáles son las prácticas curriculares de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación en la institución educativa?
3. ¿Qué características de las prácticas curriculares institucionales facilitarían el proceso de apropiación social de la CT+I en la Institución Educativa?
4. ¿Cuáles son las prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC?
5. ¿Qué características tienen las prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC?
b. Consigne las respuestas de los maestros del EPI.
1. 1. Es organizado. 2. Cuenta con una red socio técnica y experta en el tema que ayuda en la investigación con aportes y pre saberes obtenidos por experiencia, estudio y que hace parte de la comunidad, 3. Es un proceso donde la sociedad civil se empodera a partir del conocimiento. 4. Apropiación no es enajenación; implica, aun en las relaciones más asimétricas, traducción y ensamblaje dentro de los marcos de referencia de los grupos participantes. Esta comprensión amplía las dinámicas de producción de conocimiento más allá de las sinergias entre sectores académicos, productivos y estatales, incluyendo a las comunidades y grupos de interés de la sociedad civil.
2. Actualmente se desarrolla El Proyecto de reciclaje, proyecto de democracia de sexualidad pero los padres de familia no están incluidos, el proyecto de siembra de maíz y la escuela de padres donde es estos últimos si participan los papas. Se realizo por iniciativa de la docente curso de utilización de las TIC.
3. Las características del reciclaje nos serviría para tener más apropiación con el medio ambiente y la escuela ya que se esta realizando manualidades con los residuos sólidos.
4. Actualmente desarrollamos el proyecto FRACTUS en la cual utilizamos las herramientas tecnológicas con docentes y estudiantes, ya que en solo 3 sedes de la institución tienen internet y proyectos como estos.
5. Actualmente solo estamos tratando de incluir en el currículo la investigación gracias al proyecto Fractus, sin embargo como practica educativa de consulta se usa la internet para ahondar en los temas vistos, pero solo en la sede beneficiada.
2. Formación colaborativa / Espacio de actualización
a. Describa las actividades realizadas en este espacio.
• Lecturas (que es practica educativa y que es practica curricular)
• visualización de video Caracoleando, videos del señor Marcos Raúl Mejía, videos premio compartir 2014 y 2015
3. Producción de saber y conocimiento
En esta institución se desarrollan las prácticas curriculares establecidas en el PEI, con un poco de flexibilidad en algunos aspectos debido a los pocos recursos y materiales que se tienen. Se ha adecuado el proceso de enseñanza a los alumnos teniendo en cuenta el contexto y las cualidades de cada lugar donde se trabaja, además de las oportunidades que se tienen sin dejar de lado la intención del currículo y su desarrollo.
Como docente quiero lograr un cambio y generar impacto en la educación desde acciones sencillas como desarrollar competencias en mis alumnos y generar conciencia de investigación en ellos, para esto debo implementar mis prácticas educativas y darles un sentido propio para que su función sea la de innovar entre mis estudiantes y como lo dije anteriormente crear conciencia en ellos generando el desarrollo de metas y habilidades. Quiero flexibilizar un poco la práctica curricular de mi institución para que la forma de enseñar no sea marcada a un solo ritmo sino que genere en los niños un cambio considerable en sus vidas y sean ellos los autores principales en el proceso. 4. Apropiación Social
a. Relacione las reflexiones de la plenaria (Estas reflexiones se encuentran consignadas en el relato correspondiente a este taller. Si es Escuela Nueva no aplica)
Es escuela nueva
5. Acuerdos y compromisos
Lecturas sobre apropiación social.