El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Elkin Mauricio Molina quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, nos notifica que hemos recibido en el correo algunos textos para leer y trabajar en el taller presencial. Ya desde esta instancia, teníamos algo previamente dispuesto para la visita del asesor, y cuando él llegó a nuestra institución, recuperamos la lectura y consignamos nuestras reflexiones en el cuaderno de notas. Para el caso, hubo algunas preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I?
Es despertar las inquietudes en la comunidad y permitir que el conocimiento llegue y produzca cambios circunstanciales de una comunidad
¿Qué características de las prácticas curriculares institucionales facilitarían el proceso de apropiación social de la CT+I en la Institución Educativa?
Aquellos que ayudan al estudiante a tomar conciencia y los que despiertan el interés por el conocimiento para mejorar su competitividad
¿Cuáles de las Prácticas Curriculares, seleccionadas en el Segundo relato que son de apropiación social del conocimiento?
El proceso de transvesalidad de las áreas, permite que el estudiante tenga dentro de sus conocimientos un idea más profunda de un tema determinado y así en el proyecto pedagógico productivo, como en sus hogares pueda dedicar tiempo a estas labores que despierten su interés por hacer de estas prácticas más productivas y aplicando el avance tecnológico
¿Cuáles son las Prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC?
Las actividades de clase permiten que se desarrollen estos procesos investigativos
¿Qué características tienen las Prácticas curriculares institucionales apoyadas por Investigación o IEP y NTIC?
Que fomentan la creatividad, despiertan el interés, la motivación y que llevan al estudiante a sentir satisfacción por los conocimientos y experiencias vividas