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1. Auto formación
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1. Autoformación
  
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a. Relacione las preguntas orientadoras que se sugieren en este espacio de formación en la UPI.
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a. Relacione las preguntas orientadoras que se sugieren en este espacio de formación en la UPI.
  
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 Que es una práctica educativa?
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1. ¿A que se denomina Práctica Curricular?  
  
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 Que prácticas educativas se derivan de su quehacer docente?
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2. ¿Qué características permiten hacer distinción de las prácticas Curriculares dentro de las prácticas educativas?
  
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b. Consigne las reflexiones que el EPI realizó en relación de estas preguntas.
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3. ¿Cuáles son prácticas curriculares institucionales que usted desarrolla como parte de su quehacer docente?
  
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 práctica educativa es valerme de diferentes actividades dandole al estudiante herramientas para el aprendizaje práctico y activo en cada tema.
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4. ¿Cuáles son comunes y cuáles individuales?
  
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 Realizamos diferentes actividades con ayuda de otros docentes de la institución y son embellecimiento de la institución, campañas de reciclaje y cuidado de la naturaleza.
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b. Consigne las respuestas de los maestros del EPI.  
  
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2. Formación colaborativa / espacio de actualización
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1. Desarrollo de las diferentes actividades de acuerdo a los estándares, competencias y lineamientos del MEN y que son adoptados por la institución en su PEI.
  
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a. Relacione las preguntas orientadoras que se sugieren en este espacio de formación en la UPI.
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2. Distinción
  
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¿Cuál es la importancia de la IEP en el currículo?
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• La práctica curricular está relacionada con el PEI y la práctica educativa es aquella relacionada con la estructura social y económica de la región.
  
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b. Consigne las reflexiones que el EPI realizó en relación de estas preguntas.
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• La práctica educativa permite aplicar el conocimiento que aprende en la práctica curricular, para transformar y mejorar su entorno.
  
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La importancia es una nueva y mejor forma de enseñar donde todas estas actividades traerán experiencias nuevas a los estudiantes.
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• La práctica educativa no pone límites al quehacer del estudiante, y si permite consultar, afianzar, profundizar, observar y aprender del error.
  
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3. Producción de saber y conocimiento
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• La práctica curricular tiene un fin en el área de trabajo y sirve para cuantificar el avance del proceso académico.
  
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a. Relacione las preguntas orientadoras que se sugieren en este espacio de formación en la UPI.
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• La práctica educativa tiene injerencia al trabajo transversal de las áreas, además es infinita y cualitativa.
  
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¿Como puedo mejorar mi practica a través de la IEP?
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3. Realizo en mi quehacer docente
  
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b. Consigne las reflexiones que el EPI realizó en relación de estas preguntas.
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• Trabajo cooperativo y colaborativo
  
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 Puedo mejorar porque la IEP trata de aprender investigando y en eso está centrada mi pedagogía.
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• Adaptación de guías
  
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4. Apropiación social
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• Evaluaciones
  
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a. Relacione las preguntas orientadoras que se sugieren en este espacio de formación en la UPI.
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• Utilización del material didáctico y tecnológico
  
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¿Que beneficios tiene la IEP en la comunidad educativa (Impacto)?
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• Observar el adelanto de estudiantes y que la programación se cumpla tanto de aprendizajes como de contenidos curriculares, lograr el debido proceso de los educandos y propender por la convivencia pacífica y desarrollo de las buenas practicas pedagógicas.
  
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b. Consigne las reflexiones que el EPI realizó en relación de estas preguntas.
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• Motivación espiritual
  
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 Los beneficios es que hallan resultados de mejora para los estudiantes, logrando que los demás docentes se interesen y cambiemos nuestro método de enseñanza y lo apliquen.
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4. Colectivas e individuales
  
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5. Acuerdos y compromisos
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• Colectivas
  
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 Llevar actualizado el Cuaderno de notas (docente)
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 Explicación de la temática
  
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 Llevar actualizado el diario de campo (estudiantes)
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 Lecturas
  
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 Tomar evidencias de cada actividad realizada
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 Dictados
  
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 Ir actualizando con mis experiencias la plataforma FRACTUS
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 Exposiciones
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• Individuales
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 Talleres de recuperación
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 Actividades de refuerzo
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 Acompañamiento
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 Planes de apoyo
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 Tutorías individuales
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2. Formación colaborativa / Espacio de actualización
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a. Describa las actividades realizadas en este espacio.
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• Lecturas (que es practica educativa y que es practica curricular)
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• Conversatorio entre docentes y asesor Fractus.
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• visualización de video Caracoleando, videos del señor Marcos Raúl Mejía, videos premio compartir 2014 y 2015
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3. Producción de saber y conocimiento
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*El desarrollo de las practicas permite adquirir conocimiento que conduce al desarrollo de habilidades y destrezas para realizar una tarea.
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4. Apropiación Social
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El desarrollo y la ejecución de las prácticas curriculares, debe ser compromiso compartido entre el docente y el estudiante, donde ambos sean protagonistas del aprendizaje colectivo, logrando una zona de conocimiento entendible entre los actores del mismo.
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5. Acuerdos y compromisos
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Realizar las lecturas de los documentos enviados y propuestos del proyecto Fractus.
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Profundizar en el tema de discusión

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