En la institución, el proyecto FRACTUS comienza con la llegada del asesor, quien nos presenta la propuesta de FORTALECIMIENTO, APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN APOYADAS EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE SANTANDER. Se nos presenta contenido del proyecto, lo que significa las siglas “FRACTUS”, las 7 estrategias y componentes del mismo, el objetivo que es “Construir una Cultura Ciudadana Y Democrática en Ciencia, Tecnología e innovación (CTeI) a través de la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP) apoyados en las Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación (NTIC) en el Departamento de Santander” De igual forma se nos expone sobre los componentes que hacen parte del proyecto, uno es el Tecnológico por lo cual previamente se ha dotado de equipos de cómputo, así como la habilitación de servicio de Internet para Institución Educativa por el término de dos años, que es el tiempo que dura el proyecto. Haciendo la aclaración que una vez concluido el mismo, los equipos entregados serán de propiedad de la IE. El segundo componente, el pedagógico, es desarrollado por la Tecnológica FITEC de Bucaramanga, quien se encarga en la asesoría y acompañamiento de los grupos de investigación a participar, así como la formación de los maestros y maestras en Investigación, Ciencia, Tecnología e innovación. Así mismo, se nos informa de las Instituciones que demás hacen parte del proyecto como la Secretaria de Educación, SETIC (secretaria de tecnologías de la información y las comunicaciones), la Gobernación de Santander , el objetivo que es llevar la Investigación a las comunidades educativas con un fin social de solucionar problemáticas de la comunidad y ser transformador de las comunidades dentro de un mundo globalizado que avanza a pasos agigantados, pero que por ello no podemos desconocer nuestra cultura y tradiciones pues somos hijos de la aldea, con un contexto muy diferente por nuestras condiciones psicosociales, demográficas, económicas, etc., a las de otras poblaciones del mundo. A continuación se nos socializa el circuito de ferias que se realizaran durante la ejecución de la propuesta, de los requisitos para conformar los grupos de investigación de aula, de los roles que desempeñaran algunos de los integrantes del grupo y el profesor que los acompañe, del presupuesto que se entregara a cada grupo de investigación de aula, etc. Ya desde esta instancia, nos invita el asesor a que pensemos en posibles proyectos de investigación, en qué nos gustaría trabajar y que tengan relación con alguna problemática que se presenta en nuestra región, y que en la próxima visita haríamos algo al respecto. Con esta inquietud, y luego de habernos compartido vídeos de proyectos de investigación se concluye la visita.
