¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I? El desarrollo de las capacidades para afrontar los cambios continuos a través de la globalización con esto podemos desarrollar conocimiento científico para esta a la vanguardia de la tecnología. ¿Cuáles son las prácticas curriculares de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación en la institución educativa? El uso apropiado de nuevas tecnologías de la información y comunicación en los encuentros de apropiación social como las ferias de ciencia. ¿Qué características de las prácticas curriculares institucionales facilitarían el proceso de apropiación social de la CT+I en la Institución Educativa? El proyecto FRACTUS ha facilitado en la investigación a través de proyectos de aula de clase. Participación activa de la comunidad infantil en los encuentros de ferias.
El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Elkin Mauricio Molina quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, nos notifica que hemos recibido en el correo algunos textos para leer y trabajar en el taller presencial.
Ya desde esta instancia, teníamos algo previamente dispuesto para la visita del asesor, y cuando él llegó a nuestra institución, recuperamos la lectura y consignamos nuestras reflexiones en el cuaderno de notas.
Para el caso, hubo algunas preguntas orientadoras:
¿Cuáles son las prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC?
La responsabilidad que tiene el docente en la práctica de aprendizaje y conocimiento para que haya trasformación y apoyo en las NTIC en el momento de la investigación como estrategia pedagógica en la cual se concreta el dialogo de saberes en la cual hace real la existencia de las comunidades estudiantiles.
¿Qué características tienen las prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC?
Caracterizar las experiencias con el diseño curricular para posibilitar la articulación en la Investigación como estrategia pedagógica en los currículos y llevarlos a la práctica.