Para el desarrollo de la upi 7 se hace la identificación colectiva de otras prácticas curriculares institucionales donde se puede introducir la iep apoyada en ntic y construcción de las rutas para introducirlas Esta fase se encamina a Compartir y visibilizar en la institución educativa las prácticas curriculares donde se ha introducido la iep apoyada en ntic en el currículo y las rutas desarrolladas para ello. Este proceso se realiza buscando dar respuestas a las siguientes preguntas:
Cada docente o EPI debe identificar una o varias prácticas curriculares institucionales donde pueda introducir la IEP apoyada en NTIC, diseñando la ruta para su ejecución. Trabajos escritos de argumentación Documentales, tutoriales video blogs, creación de material audiovisual Uso de dispositivos y herramientas tecnológicas. Trabajo experimental, practico , de campo Manejo de programas informáticos y herramientas virtuales.
Preparación y desarrollo de los programas de clase y las clases en particular
Evaluación de lo enseñado y aprendido
Diseño y desarrollo de proyectos de aula (FRACTUS)
Diseño de micro currículos por parte del maestro
Salidas pedagógicas (PRAE)
En el diseño de las clases
Diseño de proyectos transversales
LA RUTA PARA SU EJECUCION SE ESCOJE CULAQUIERA QUE ESTAN ENUMERADAS DE 1 AL 6 EJEMPLO: Preparación y desarrollo de los programas de clase y las clases en particular EXPLICAR EL PROCESO VIVIDO (DESCRIPCION) EVLUACION DE LO ENSEÑADO Y LO APRENDIDO
APRENDIZAJES LOGRADOS PROCESOS PARA INTRODUCIR BIBLIOGRAFIA
¿Dónde se evidencia la IEP en el aula? En los procesos de enseñanza y aprendizaje que están orientados hacia la investigación, apoyando en las NTIC para solucionar problemáticas a favorecer el desarrollo tanto individual como colectivo, fortaleciendo las habilidades cognitivas, comunicativas y sociales
¿En qué otros espacios se puede introducir la IEP? Horas de alfabetización: brindar oportunidad para formarse en IEP
Talleres contra jornada: brindar talleres de formación en IEP
Requisito de graduación Incluir una asignatura llamada IEP Aprovechar los espacios culturales para mostrar procesos y resultados investigativos
Realice una síntesis de las reflexiones individuales presentadas por los miembros del EPI durante el espacio de formación colaborativa.
La formación continua de los docentes se realiza a través de diferentes modelos que sólo informan o que además acompañan en los procesos de poner en práctica las innovaciones. La formación, a través de procesos de reflexión, se plantea como fundamental para poder realizar transformaciones en las aulas, además si se hacen de manera colectiva con otros docentes o entre centros, las transformaciones no sólo se producen en el aula, sino que se dan en todo el contexto.