Para el desarrollo de la UPI 6 que hace referencia a la Construcción de Currículo desde la Práctica se realizó el cruce de lo registrado en los cuadernos de notas de los docentes, lo sistematizado en el SISEP y lo que contiene el PEI permitieron visualizar que en el plan de estudios, en el quehacer curricular del maestro, es donde se evidencia que intentan formar o desarrollar los maestros en sus estudiantes y estas intenciones son prácticamente producto de la iniciativa y autonomía de cada docente. Este proceso se realiza buscando dar respuestas a las siguientes preguntas:
¿Cuál es la concepción de conocimiento y evaluación que subyace en la propuesta curricular institucional y en la propuesta de la IEP apoyada en NTIC? Es la unificación del saber, teniendo en cuenta la reorganización y reagrupación de los ámbitos del saber, releva la cultura y la comprensión de fenómenos sociales teniendo en cuenta el tipo de persona llevándola hacer más abierta y reflexiva.
1. ¿Qué prácticas curriculares hacen cruce inter áreas?
PRACTICAS EDUCATIVAS PRACTICAS CURRICULARES APROPIACION SOCIAL CRUZE INTER AREAS reunión de profesores explicación de la temática de clase Taller de inducción. semana cultural izadas de banderas proyectos transversalizacion día del idioma periódico escolar Talleres de pedagógicos de docentes. proyección películas Celebración día de la familia proyecto transversales celebración día especiales consulta internet Semana institucional. experimentos laboratorios escuela de padres taller de grupo Fiestas patrias. Periódico mural Actividades de práctica con padres de familia. Cuaderno viajero.
¿Qué es la interdisciplinariedad, enumere las prácticas de interdisciplinaridad en la IE y cómo se evidencian en las prácticas curriculares institucionales? Implica voluntad y compromiso de elaboración de los marcos generales. Las practicas. 1- Los conceptos. 2- Marcos teóricos. 3- Procedimientos.
¿Cómo favorece la IEP apoyada en NTIC la generación de interdisciplinariedad en los currículos? Buscar un ámbito de estudio más colectivo, general en el que cada una de las disciplinas son modificadas y depende una de otra.
b) Realice una síntesis de las reflexiones individuales presentadas por los miembros del EPI durante el espacio de formación colaborativa.
Prácticas curriculares identificadas por maestros (a) de Fractus, que hacen cruce inter-áreas. Descripción de los procesos interdisciplinares que se detectan en estas prácticas.
semana cultural Inicialmente nos reunimos los docentes de las diferentes sedes para planear lo que vamos hacer ejemplo concurso de poesía, concurso de cuento, concurso de dibujo, competencias deportivas.
periódico Mural Los niños exponen sus trabajos en este periódico mural, durante la semana.
proyecto transversales Estos proyectos los distribuimos por grupos de docentes y después se socializan para luego ser aplicados en cada una de las sedes, en la institución estamos ejecutando los proyectos de Educación sexual, Tiempo libre, medio ambiente.
Cuaderno viajero Con el programa de Leer es mi cuento cada tarde un niño lleva a casa un libro para leerlo con el padre de familia y de acuerdo a lo que leyó lo representa con coplas ,cuentos adivinanzas etc.