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Revisión a fecha de 18:33 19 may 2016; Inesortizromero (Discusión | contribuciones)

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El desarrollo de esta visita comienza con la llamada de nuestro asesor Elkin Mauricio Molina quien nos confirma la fecha de la visita presencial. A la par de la llamada, nos notifica que hemos recibido en el correo algunos textos para leer y trabajar en el taller presencial. Ya desde esta instancia, teníamos algo previamente dispuesto para la visita del asesor, y cuando él llegó a nuestra institución, recuperamos la lectura y consignamos nuestras reflexiones en el cuaderno de notas. Para el caso, hubo algunas preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I?

Involucrar a todos los estudiantes en el proceso de investigación, haciéndole ver que todo se busca a traves del internet

¿Qué características de las prácticas curriculares institucionales facilitarían el proceso de apropiación social de la CT+I en la Institución Educativa?

La investigación que realizan a diario los estudiantes para el desarrollo de los trabajos y el alcance de sus competencias.

¿Cuáles de las Prácticas Curriculares, seleccionadas en el Segundo relato que son de apropiación social del conocimiento?

En el area de español los estudientes redactan lo que consiguen como fuente de informacion en el area de ciencias naturales como podemos aprovechar al maximo nuestro entorno. ¿Cuáles son las Prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC?

El desarrollo de las clases trabajos en grupo de artitisca utilizando material reciclave, aprenden con los estudiantes recetas de cocina para hacer dulces por medio de las fuentes de informacion.

¿Qué características tienen las Prácticas curriculares institucionales apoyadas por Investigación o IEP y NTIC?

Que estas logran ser significativas en nuestros estudiantes puesto que no se conforma con una explicación que les permiten llegar a nuevas fuentes de conocimiento y comprobación.