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Revisión a fecha de 01:28 28 dic 2016; Rubenagonzalez854 (Discusión | contribuciones)

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Para el desarrollo de la UPI 6 que hace referencia a la Construcción de Currículo desde la Práctica se realizó el cruce de lo registrado en los cuadernos de notas de los docentes, lo sistematizado en el SISEP y lo que contiene el PEI permitieron visualizar que en el plan de estudios, en el quehacer curricular del maestro, es donde se evidencia que intentan formar o desarrollar los maestros en sus estudiantes y estas intenciones son prácticamente producto de la iniciativa y autonomía de cada docente. Este proceso se realiza buscando dar respuestas a las siguientes preguntas:

¿Cuál es la concepción de conocimiento y evaluación que subyace en la propuesta curricular institucional y en la propuesta de la IEP apoyada en NTIC? La concepción de conocimiento y evaluación se fundamenta en la construcción de conocimiento a partir de las problemáticas haciendo uso de la investigación como herramienta principal, a su vez dando las posibles soluciones de forma innovadora.

¿Qué es la interdisciplinariedad, enumere las prácticas de interdisciplinaridad en la IE y cómo se evidencian en las prácticas curriculares institucionales? La interdisciplinariedad se define como la integración de los conocimientos, teorías, métodos, e instrumentos en general. Algunas de las prácticas de interdisciplinaridad en la IE son: semanas de la ciencia, proyectos transversales, experimentos de laboratorio, izadas de bandera entre otros.

¿Cómo favorece la IEP apoyada en NTIC la generación de interdisciplinariedad en los currículos? La investigación como estrategia pedagógica apoyada en NTIC favorece la institución de manera que los estudiantes han aprendido a dar soluciones a problemáticas partiendo de los conocimientos que ellos adquieren con la indagación, investigación e innovación.

b) Realice una síntesis de las reflexiones individuales presentadas por los miembros del EPI durante el espacio de formación colaborativa. Prácticas curriculares identificadas por maestros (a) de Fractus, que hacen cruce inter-áreas. Descripción de los procesos interdisciplinares que se detectan en estas prácticas.

Semana de la ciencia En esta semana se incentiva a los estudiantes a crear proyectos en los cuales se fundamentan en la investigación y apropiación de los conocimientos obtenidos en las diferentes clases

Proyectos trasversales La institución cuenta con proyectos transversales orientados por FRACTUS y Colciencias en los cuales se incentiva a los estudiantes a la investigación como principal fuente de conocimiento.

Experimentos de laboratorio En estas actividades los que se busca fomentar es que los estudiantes realicen diferentes experimentos y tengan la capacidad de describir de forma adecuada a partir de la investigación e innovación el procedimiento de lo que se hace.

Izadas de bandera En estas actividades se busca fomentar el amor de los estudiantes por los símbolos patrios resaltando los acontecimientos más importantes en la historia de nuestro país, para tal fin ellos deben consultar e investigar a lo referente.